二年级语文教学工作总结

【热】二年级语文教学工作总结11篇

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的二年级语文教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级语文教学工作总结1

20xx到20xx二年级语文教学工作总结这段时间的教学工作让我感受很多，线上教学非常的特别，在家里既盼望着来到学校，但是我特别珍惜在家的时光，因为可以整天的看到自己孩子的身影，虽然不是每时每刻的陪伴，但这种既能满足工作又能随时看到孩子的幸福感，我还是挺满足的，就是我最大的安慰与支撑。

每天早晨七点的闹钟我要准时起床，7:30之前就要坐在电脑前做好准备工作一天的生活就这样周而复始上直播课教研整理第二天课的课件教学设计，好不容易忙完了学生的作业已经上交，每天三点之前要把作业批改出来，准备四点的答疑课，解决学生作业上的问题，每天的生活是忙碌而充实的。具体做法是:

一每天在答疑课抽出三分钟的时间，对当天的各种情况进行一次总结，表扬到个人给那些优秀的学生予以表扬和鼓励，树立榜样作用，同时提醒表现不好的学生给以警醒，让他们努力跟上优秀学生的步伐。二及时和家长交流学生情况，因为网络的局限性并不能真实地看到学生的学习状态，无法判定学生的学有些情况我就通过每天的作业及时的和家长交流，反馈孩子的作业情况，及时的进行订正纠错，第一次周测结束后孩子们的成绩让我大吃一惊，在班会课上我及时的进行总结分析原因，在班会结束后开始跟每一位家长打电话，交流孩子的成绩，给予那些迷茫的家长一定的帮助，指导他们如何在家管理好孩子那天晚上。那天晚上从6:40开始打电话给每个孩子，打完已经是9:30了，一天的劳累已经让我身心疲惫，但一想到我和每位家长都做了交流，都进行了沟通就感到无限的满足。幻觉上会觉得每一位家长都会引起重视，及时的督促孩子学习。我想这一通电话能够引起班里70%的家长重视，那就是一件值得去做的事情，也没有枉费我这一番苦心。

3.督促完成学生各项作业。作为班主任老师不仅要督促好自己学科的学习，还要及时的和其他学科老师进行交流，以便全面掌握学生的学习情况。及时提醒孩子上音乐，美术体育直播课，并及时的完成各科作业。我对学生说只要老师留作业你就要完成，不能落下每一门功课，所以我们班的各项作业基本上都能做到全员交齐。阅读打卡、体育打卡的打卡率都在百分之百。我印象最深的是我们班最晚交作业的时间是晚上11:30，这说明孩子们已经养成了良好的学习习惯。做到了今日事今日毕，对于那些交的晚的孩子，我就一直打电话一直打到他交作业为止，正是因为我的执着，我的认真，才有了学生的坚持不懈。

4.开学后及时的进行补差，因为家庭学生个人的原因，个别学生线上学习效果不好，开学后差距大，学习之余我了解了每位孩子的知识掌握情况，对他们因材施教，查缺补漏，梳理知识，争取让每一位孩子都得到提升。

不足:

1.个别学生的不良习惯还有待进一步引导改正，如果发现个别孩子握笔姿势不对，写字姿势不正确等，还有待我时刻提醒督促。

2.写话水平差异大，班中1/4的学生写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中要多引导提高孩子们的写话兴趣。

3.学生语言能力的培养不够，培养学生语言条理性完整性也是二年级教学的重点，以后我要加强这方面的训练。

4.在阅读教学的过程中，尽量引导学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受并写出来。

人生的路上唯有成长和学习才能行稳致远，我需要丰富自己的内涵，努力去学习才能成就更好的自己。

二年级语文教学工作总结2

本学期担任二年级的语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。以下是我在这一学期的教学情况：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

四、用扎实双基的训练，培养学生的语文实践能力

学校开展的写字课非常好，每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《教学大纲》 指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。 教学有法，教 ……此处隐藏9088个字……，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势我都异常注意。

3、培养学生养成良好的读书习惯

让学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。

首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注重自我的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自我，当教师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的进取性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

4、培养学生的独立思维

教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自我的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不一样结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自我的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。

二年级语文教学工作总结10

本学期又快结束了，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

二、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

三、多种方式，充分调动学习积极性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单。教学中，我常常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

二年级语文教学工作总结11

又到期末考试了，一个学期即将过去。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，让自己的教学水平有所提高，在此，我将本学期的语文教学工作做一个小小的回顾：

一、班级学生情况

我班共有27名学生，大约一小半的同学语文基础较较好，但同时也有不少学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够优秀。

主要优点：

1、大部分同学上语文课精力集中，发言积极；

2、只有少数几个同学的作业不能按时完成，其余同学的作业书写工整，按时按量地完成，而且效果很好；

3、不少同学语文学习的兴趣浓厚，喜欢上语文课。

主要不足：

1、有5个同学老是不能按时完成作业。造成基本的字词不过关；

2、阅读能力有待提高，要提高思辨能力；

3、个别男生书写马虎，作业格式不规范；

4、个别同学上课总是不发言，不爱思考。

二、全期主要工作措施

1、认真制定教学计划。开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

3、进一步规范学生的学习习惯。重点培养的学习习惯包括以下几方面：抓课前预习与课后复习；抓住课堂不放松，培养上课的习惯，提高课堂学习效果；抓书写，强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。巩固字词；朗读课文；训练阅读；积累语言。

5、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩，与年级组老师一起进行教学研讨与交流，圆满完成了开学前所制定的教学目标。

四、存在问题

1、由于时间，人数，任务多等原因，培优补差工作开展较少，成效有待提高；2、没有能全面，多层次提高学生语文水平；3、极个别同学的作文水平提高幅度太小，指导训练力度要加强。

有所得，有所不足。下学期我将以此为台阶，汲取营养（优点）、吸取教训进一步提高教育教学水平，加倍完善自己，提高自身素养，以便学生有更好的发展。