个人教学计划

时间:2025-06-23 10:18:43
有关个人教学计划范文汇编7篇

有关个人教学计划范文汇编7篇

时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编为大家整理的个人教学计划7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

个人教学计划 篇1

一、情况分析:

本人工作至今也有14个年头了,在以往的工作中,在单位的领导和同事们的关心下,我先后对幼儿数学游戏化的教学、幼儿园运用探索性模式开展体育活动,幼儿园区域活动环境的创设,幼儿园教师在二期课改中如何处理预设与生成之间的关系,如何在学习活动中回应幼儿,如何在日常生活中发展幼儿的早期阅读能力等方面进行过专题的研究,我也曾经独立对如何在农村2-3岁的婴幼儿家庭中开展家庭体锻进行过课题研究,研究论文获上海市家庭教育年会三等奖,在一次一次的专业实践研究中,我的专业技能也在和幼儿、家长、同事、领导、专家的互动中一步一步地提升,使我在班级管理、计划制定、材料提供、活动组织、与家长合作等方面,基本达到作为一名幼儿教师应达到的要求。

但是随着二期课改的推进,我对教师的专业化成长又有了新的认识,分析自己的现有教育教学能力,我认为自己在如何创设与幼儿的年龄特征、兴趣水平相匹配的主题环境,并通过主题环境中物化的规则以及问题情境促进大班幼儿自主发展这方面的教育教学技能相对薄弱。自我寻找原因主要还是在自我的教育行为研究不够,在教育教学理念上我认识到要“以幼儿发展为本”,但在创设主题环境时却又脱离了幼儿,往往分析教学目标较多,在创设情境是简单的考虑如何将老师的教育要求物化和美化,而忽略或较少考虑幼儿的发展水平,如幼儿在主题活动中他们的兴趣点在哪里?如何根据他们的兴趣点创设有学习价值的环境?在主题活动中孩子的那些规则意识较薄弱,需要老师将规则物化在环境中?如何根据个别幼儿发展的创设环境,提供材料?使环境真正地成为促进本班幼儿自主发展的一个重要因素……等方面考虑还不够细致。

二、个人发展目标:

以创设与幼儿的年龄特征、兴趣水平相匹配的主题环境为切入口,通过观察幼儿与环境互动的情况,科学的反思幼儿在与环境互动中出现的情况,改变区域活动的环境创设及材料提供,提高自己创设环境的能力,促进孩子的自主发展。

三、改进措施

1、收集资料:

a、收集相关的资料,从理论上理解环境和幼儿自主发展以及主题活动之间的关系。

b、收集关于主题环境创设的资料,取人之长补己之短。

c、收集关于自主发展的实践经验材料。拓展自己的教育教学经验。

2、认真在主题活动中进行实践研究。

a、从观察幼儿操作材料以及和环境互动中的语言、行为和表情入手,进行观察记录。从中发现幼儿在主题活动中的兴趣点、了解他们的生活经验水平以及各种能力的发展情况。

b、通过观察在主题环境中幼儿的表现分析本班幼儿在主题活动中的兴趣点和发展情况,制定和主题相关的环境创设和材料提供计划,创设既提供与之相匹配的环境和材料。

c、根据幼儿的实际情况调整环境创设方案,调整环境的创设。通过观察幼儿在主题活动中和环境互动的情况,科学的反思环境创设和幼儿的发展之间的关系,从而改变主题环境创设及材料提供,提高自己创设与大班幼儿相适宜的主题环境,和材料地提供的能力,从而推助主题的发展,促进孩子的个性化发展。

d、充分利用同事和教研组的经验,共同分析环境创设过程中的观察反思过程。通过和同事一起案例分析以及在教研组的开放活动,共同解决在主题活动中环境创设的问题,得出一些有效的教育策略。

3、认真小结。

个人教学计划 篇2

时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好的做好今后的工作,总结经验,吸取教训,人就这学期的工作小结如下:

一、思想工作方面

坚持四项基原则,热爱教育事业,发扬奉献精神,关心集体,以学生素质为核心,

共同努力,让学生成为德智体全面发展的社会注意有用人才,彻底做到以身作则,为人师表。

二、教育教学方面

初中是一个特殊的时期,初中生表现欲望开始变得强烈、参与意识也越越浓厚。课堂是一个平台,既是展示教师教学技能的舞台,也是学生向老师表现己才华的演练场。如何给学生以知识的同时也给予他们展示我的机会,是一个教师的职责。

1、 展示学生信与胆识的课前演讲

每堂语课前都指定某位同学进行演讲,无论是故事,还是人生哲理,或是道听途说的笑话,都可以给同班同学讲讲。信是做任何事情的根,让学生上讲台,是给予学生信,让他们相信己也可以。同时,语不是一门读读背背就可以的学科,它包含了一些为人处事,与人交往的技能,而从上讲台给同学们演讲开始,便是对这种技能的锻炼。这种演讲效果是显而易见的,许多平时不怎么开口的同学在己班级同学的鼓励下都开始了我展示。在每次讲演完之后,教师要求学生对该故事进行总结概括,得出什么道理也要说一说,有助于学生对是非的分辨和归纳能力的培养。

2、 采取“课为,课外补充”的教学方法

语中每篇课都有相互联系的课外知识。学生由于是寄宿,很少有接触课外,接触社会的机会, 这个时候就需要教师在课堂上给他们补充了。尽量在课堂上面告诉学生关于课外的知识是很有必要的。因此,几乎每课都需要专门的相关知识进行准备,这个时候就需要我们老师平时的积累了。在课堂上将课内的知识和课外的知识相结合,有助于学生上课的积极性和认真听讲。

3、 鼓励学生“品德为先,学识为二”的作风。

很多情况下,学生是被动得学习。没有找到己学习的目标。而语的学习是需要潜移默化的,在不知不觉之中就得到了相关知识的增长。和理科不一样,语的学习总是包含着人关怀,一个没有人关怀的评价标准对于科说是失败的。在平时的学习中,我更加注重对象学生品德的关注,一言一行,不仅说到,也要做到。作为传统化传承的主要手段,语不能不承担着传承传统道德等任务。如何学好语,重要的不是分数多少,而是从语中感受到了多少化感染,受到了多大的审美熏陶。学语可以对不求甚解,但是不能对品德睁一只眼闭一只眼。因此,鼓励学生注重品德的修养,从新课标讲,并没有矛盾之处。

另外,对于想象力的培养,我认为,在教学过程中,凡是学生能够己解决的问题,教师最好不去干涉。使学生的想象力、思维力、创造力得到充分发挥。

这就是人短短一个学期的教学经验总结!

个人教学计划 篇3

一、努力提高教师本身的素质。

(一)认真学习新的辅导纲要,树立正确的教学观,转化为教学行为。

(二)坚持开展阅读笔记活动,交流心得。

(3)每周一召开园教员工会议,及时沟通解决问题。……此处隐藏3903个字……根据大班组指定的计划为目标,以本班幼儿的年龄特点及需要为基础,制定教育计划和教育活动。

二、个人现状分析:

优点:

1、热爱幼教工作,喜欢孩子。

2、责任心强、有耐心。

缺点:

教育教学能力和技巧上面还存在一些不足,应加强理论知识的学习,并且努力把理论转化成实际经验,

三、工作重点:

1、加强幼儿自理能力的培养,做好幼小衔接工作。以《纲要》为准则,坚持保教并重,提高保教质量。

2、加强自身学习,加强对自已教学活动的反思。

3、注重家园联系及因材施教,根据幼儿的实际情况进行教育。

四、措施:

1、多向老教师学习,经常反思教育教学活动,不断提高自已的教育教学水平。

2、随时随地观察幼儿,提高观察幼儿的能力,并坚持作记录。

3、积极参加园内组织的各项学习活动,并做好每次的学习记录。

4、与本班三位老师配合好,认真较好的完成园领导交给的各项任务

个人教学计划 篇7

一、班级情况分析

在经过了一个学年的数学学习后,二一班、二二班基本知识、技能方面基本上已经达到及格水平。大部分学生对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。但是仍有相当部分的学生学习习惯差,数学基本能力还有待提高。所以我这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导思维的形成,同时加强对学生学习习惯和学习行为的教育力度。

二、教材分析

(一)教学内容

这册教材包括下面一些内容:认识长度单位米和米,100以内的加法和减法笔算,初步认识角,表内乘法,从不同的位置观察物体,认识几时几分,数学广角,用数学解决问题,综合实践主题活动。

这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础,特别是表内法是学习多位乘法的基础。

在量的计量方面认识厘米和米的,让学生通过各种自主探索的学习活动,理解使用統一的长度单位进行测量的必要性,建立1厘米和1米的长度观念,初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面,本初步认识线段与角、从不同的位置观察物等教学内容。

数学广角介绍了简单的俳列与组合思起。引导学生通过察、实验、归纳推理等活动找出事物单的排列数和组合数,培养学生观察、操作及归纳推理的能力,以及有顺序地,全面地思考问题的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了一个综合与实践主题活动,让学生通过小组合作的探究操作活动,综合运用数学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用。感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力

(二)教学目标

1、知识和技能方面

(1)掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。

(2)知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

(3)初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

(4)初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称。

(5)能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

2、数学思考方面

(1)能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

(2)初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

(3)通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

3、解决问题方面

(1)经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

(2)了解同一问题可以有不同的解决办法。

(3)有与同学合作解决问题的经验。

(4)初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

4、情感与态度方面

(1)在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

(2)经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

(3)在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

(4)体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

(三)教学的重点、难点

教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。

教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。

三、教学措施

(一)落实教学“六认真”的具体措施

1、笔算教学与解决问题教学有机结合,使学生在学习计算的同时,经历解决问题的过程,以便于培养学生解决问题的能力,形成应用意识。

2、提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展。

3、表内乘法教学体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性。

4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。

5、注重体现探索性的学习过程,培养学生探索和创新的意识。

6、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。

(二)培养优等生,转化后进生措施

(三)课时安排

一、长度单位(4课时)

二、100以内的加法和减法(二)(15课时)

1、两位数加两位数(3课时左右)

2、两位数减两位数(5课时左右)

3、连加、连减和加减混合(5课时左右)

整理和复习(2课时)

三、角的初步认识(4课时)

四、表内乘法(一)(12课时)

1、乘法初步认识(3课时左右)

2、2~6的乘法口诀

5的乘法口诀(1课时左右)

2、3、4的乘法口诀(3课时左右)

6的乘法口诀(4课时左右)

整理和复习(1课时)

五、观察物体(一)(2课时)

六、表内乘法(二)(11课时)

7的乘法口诀(2课时左右)

8的乘法口诀(3课时左右)

9的乘法口诀(4课时左右)

整理和复习(2课时)

量一量,比一比(1课时)

七、认识时间(3课时)

八、数学广角(2课时)

九、总复习(4课时)

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